江西省深化新高考综合素质评价改革 助力学生全面发展

近年来，江西省教育厅深入贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述，积极探索新高考综合素质评价制度改革，以促进高中生的全面发展和核心素养提升。

江西省深化新高考综合素质评价改革 助力学生全面发展

改革背景

随着新高考改革的不断推进，传统的高考评价体系已难以全面反映学生的综合素质。为破除唯分数现象，促进学生多元化发展，江西省大力推进综合素质评价改革，以完善选拔机制，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

改革举措

江西省综合素质评价改革主要包括以下几方面举措：

建立评价体系：构建以思想品德、学业水平、社团活动、志愿服务、艺术体育等多维度为指标的评价体系。 过程性评价为主：注重对学生日常学习生活过程中的表现进行评价，而不是仅限于期末考试。 多元化评价方式：采取笔试、面试、考察、自评互评等多种方式进行评价，最大限度地反映学生的真实水平。 分级分类管理：根据学校类型和学生特点，制定分级分类的评价标准，因材施教，分类评价。

改革成效

综合素质评价改革自实施以来，取得了显著成效：

促进学生全面发展：学生不再片面追求高分数，开始重视德育、文体等全面素质的提升。 增强学习内驱力：评价体系的多元化激发了学生的学习兴趣，促使他们主动探索知识，培养终身学习的能力。 完善选拔机制：评价结果与高中毕业、高校录取挂钩，引导学生形成积极向上的价值观和行为习惯。 促进教师队伍发展：评价改革促使教师转变教学理念，加强对学生全面素养的培养。

下一步发展

江西省将继续深化综合素质评价改革，重点工作包括：

完善评价体系：进一步细化评价指标，加强评价的科学性和公正性。 加强信息化建设：运用信息技术提升评价效率和准确性，建立全省统一的评价平台。 强化教师培训：提升教师的评价素养，确保评价质量。 加强社会参与：吸纳家长、社会团体等力量参与评价过程，增强评价的公信力。