确立我国教育目的的理论基础

前言

确立我国教育目的的理论基础

教育目的的确定是教育理论与实践的基础，是教育改革和发展的纲领。我国教育目的的确立既要立足于社会主义现代化建设的需要，又要继承和发扬中华优秀传统文化，更要符合现代教育发展的规律。因此，确立我国教育目的的理论基础是多方面的。

马克思主义教育理论

马克思主义教育理论是确立我国教育目的的根本理论基础。马克思、恩格斯明确指出，教育应为无产阶级解放服务的，其目的是培养全面发展的人。他们认为，教育必须与社会生产劳动相结合，培养人的劳动能力和智力；教育必须与社会政治变革相联系，培养人的革命意识和组织能力。

中华优秀传统文化

中华优秀传统文化蕴含着丰富的教育思想，对确立我国教育目的具有重要影响。儒家重视修身养性、仁义道德，强调教育要培养具有仁爱之心、礼让精神的君子；道家讲究顺应自然、追求精神自由，认为教育应尊重人的个性发展；法家注重法治、强调教育要培养具有法治意识和守法精神的公民。

现代教育发展规律

现代教育发展规律反映了人类社会教育实践的客观趋势，为确立我国教育目的提供了科学依据。随着科技革命和工业化的发展，教育必须适应知识爆炸、经济全球化的需要，培养具有创新能力、批判思维和适应性的人才。同时，教育必须促进人的全面发展，培养人的人文素养、公民意识和生态意识。

社会主义现代化建设需要

社会主义现代化建设对教育提出了迫切要求，是确立我国教育目的的重要依据。为实现社会主义现代化，需要培养大批高素质的劳动者、建设者和管理者；需要弘扬民族精神、爱国主义和社会主义核心价值观；需要推进生态文明建设，培养人的生态意识和环保行为。