农村学校 生活老师 农村学校生源现状

生活老师岗位职责

乡村学校留不住老师的现象日益突出。主要原因是：

生活老师岗位职责（通用6篇）

农村学校 生活老师 农村学校生源现状

农村学校 生活老师 农村学校生源现状

在生活中，很多地方都会使用到岗位职责，制定岗位职责有助于提高内部竞争活力，提高工作效率。到底应如何制定岗位职责呢？下面是我收集整理的生活老师岗位职责（通用6篇），希望对大家有所帮助。

生活老师岗位职责1 为了加强学生公寓管理，检查和监督学生生活老师按时、按质、按量完成本职工作，给同学们创造良好的住宿环境，特制定学生生活老师岗位职责。

2、生活老师应树立良好的形象，以身作则，遵纪守法。要尽快熟悉所辖宿舍楼内的学生的基本情况（班级、宿舍、姓名，相貌特征）。努力做到深入了解学生情况，主动、热情、关心学生，家长探视询问时有问必答，准确无误。

3、督促学生按时起床、按时就寝，维持学生就寝纪律，了解登记迟归、未归学生情况，及时处理公布并报班主任或政教处。

4、督促住宿生搞好寝室的内务卫生，搞好本辖区人公共卫生，包括走廊、楼梯、公共浴室、公共卫生间。注意生命财产安全。每天7：30开始至9：30必须对各寝室内务、卫生进行检查登记公布并上报政教处。负责好学生宿舍的防火、防盗工作，对消防栓、灭火器进行定期性的检查，防止损坏、丢失和被盗现象的发生。

5、上课期间，保证宿舍无学生滞留，无学生随意出入。发现未锁门的要锁上；发现滞留学生要当面问清滞留原因，如果学生生病，要及时与班主任联系。发现其他异常情况，要及时报告政教处。

6、教育学生遵规守纪，及时制止学生各种行为。

7、及时处理突发，并报告班主任或政教处。

8、保证无外来人员随意进入宿舍，学生家长或亲属须经验审证件、批准后才能进入，并做好登记。对确因有事需进入宿舍，要问清会见理由和会见对象，并在填写《学生宿舍外来人员进入登记表》后，方可允许进入，切实做到一询问、二登记、三监督，严格工作程序。对无正当理由或无证件者，尤其是一些形迹可疑人同，坚决禁止入内。

9、值班期间不得擅自离岗、脱岗，学生在宿舍，学生生活老师必须在宿舍，不准做与工作无关的事情。每天上午、下午、晚上各全面巡查宿舍一次以上，重点检查门锁、水电和滞留学生，学生宿舍出现需要维修的水、电、木工等现象，应将反映情况详细记录，并填写维修报告单及时报送总务处进行维修。按照维修程序所规定的时间内不能完成工作的，上报政教处。

10、完成好政教处交办的各种其他工作。协助校医做好住校生的防病、防疫卫生工作。

11、6天工作制，休息日要和相邻楼层的生活老师错开，要交接好工作才能离开。

12、宿舍的各楼层由负责本层的生活老师负责，楼下公共场所由值班生活老师打扫。

开水开放时间：早上：6：40—7：30中午：11：50—12：50下午：17：20—18：20

13、生活老师在值班室轮流值班，值班时间：上午8：30—11：30下午2：30—5：00。

14、生活老师要坚守岗位，认真履行职责。如果工作时间离岗造成不良后果一次扣20元。

生活老师岗位职责2 1、照顾好幼儿的每日生活起居，全面了解幼儿的饮食、睡眠情况，保持幼儿仪表整洁;

2、做好幼儿的卫生保健和照顾幼儿的日常起居的工作

3、做好卫生区的清扫和保洁工作，及时对玩具、被褥、用具等进行消毒;3.照顾好幼儿的每日生活起居(无需晾晒被褥)，全面了解幼儿的饮食、睡眠情况，保持幼儿仪表整洁;

4、整理幼儿的休息室，帮助整理幼儿离开中心的衣服和背包;

5、进行各项工作记录，填写交接簿并负责孩子的考勤工作。

生活老师岗位职责3 1.配合英文老师组织孩子进行教学活动(小班教学，12人每班，2-3名教师);

2.辅助进行环境创设和玩具、教具的制作;

4.关注幼儿体质情况，根据天气变化，及时为幼儿增减衣物;

5.整理幼儿的休息室，帮助整理幼儿离园的衣服和背包;

6.进行各项工作记录，填写交接簿并负责孩子的考勤工作。

生活老师岗位职责4 1、负责清洁、消毒儿童学习生活设施设备、玩具、图书、生活用品等;

2、协助教师迎接幼儿来园,组织幼儿的教学户外及外出活动,协助教师组织幼儿离园;

3、安排幼儿用餐、如厕、盥洗、午睡、服等生活活动;

4、协助教师开展家长开放日活动及节庆活动,按园所与总部规定参加保育员业务学习及培训;

5、服从公司工作调配,执行上级交办的其它工作等。

6、热爱幼儿教育事业，呵护孩子精心细致，心强、安全意识强、具有较好的`服务意识。有工作经验者优先。

2、关心爱护学生，有针对性地做好学生在宿舍期间的思想教育和生活管理工作。

3、负责学生宿舍的清洁卫生工作，保持环境整洁。

5、负责分管宿舍学生的服装和被褥更换、洗收及钉补，保持学生穿着的整洁；根据天气变化，及时指导学生添、减衣服，按时开关门窗、电扇等。

6、晚自习结束后，指导、督促、检查学生的洗漱工作，并督促学生按时作息。学生就寝后，在分管宿舍区间巡视，做好学生的安全管理工作。

7、起床铃响后，督促学生按时起床，并指导学生穿衣、整理、洗漱等;督促学生按时离开宿舍，参加早锻炼及早自习。

9、注意培养寝室长，发挥宿舍寝室长的作用；培养学生生活自理能力和自我管理能力，组织开展创建文明寝室评比活动。

10、加强与班主任联系，通报学生在宿舍的表现，共同做好学生的教育与管理工作。

11、认真做好每一位学生家长的接待工作，全面、客观地反映学生情况；当学生在宿舍发生特别情况时(如突然生病等)，要及时汇报,并争取与家长取得联系，妥善处理。

12、配合校医做好学生宿舍防疫、学生保健和生病学生的诊治工作。

13、对学生进行安全教育，增强学生防盗、防火、防病、防电意识，发现宿舍安全隐患及时报告分管。

14、按时参加例会，服从工作安排，做好学校安排的其他工作。不拉帮结派，不挑拨离间，加强内部团结，对宿舍的管理有合理的意见和建议，通过正常渠道反映。

15、保护宿舍公共财产，做好宿舍物品的报修工作。

生活老师岗位职责6 一、学生宿舍实行24小时值班制，值班时必须坚守岗位，不得脱岗、离岗。有事须提前一天请。

二、协助班主任做好学生的思想工作，对违规学生进行教育帮助，并做好记录，每周上报一次。遇突发及进向有关部门汇报。

三、做好学生宿舍的安全工作，注意防火、防盗、防。禁止闲杂人员、生人进入宿舍;督促学生离开寝室，按时上课。

四、协助校保卫处查处寝室安全隐患，发现学生打架斗殴等及进向保卫处反映。

五、督促学生搞好卫生，每天检查二次寝室卫生，做好记录，每周上报一次学工处、系部。

六、做好宿舍内财务保管工作。及时掌握宿舍内水池、厕所好坏情况，照明灯、桌凳等公物情况。

八、检查清洁工的出勤情况和工作质量，并做好记录。每周上报一交。

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生活老师的主要工作内容是什么？

这些老师里有很多生活挺滋润，无忧无虑，周末就开车出去耍，微信朋友圈不是晒娃就是晒美食风景。

学校生活老师主要负责以下工作：

4、管理学生的纪律和生活，执行学生生活作息制度；了解、掌握学生饮食起居等情况，组织好学生锻炼、用餐、洗澡；认真落实《住校生守则》和《住校生日常行为规范》。

1.负责男女生学生宿舍的管理，做好学生宿舍登记工作。

2.负责学生宿舍的安全隐患和安全检查工作，每天检查宿舍卫生，同时检查空调、电灯是否关闭，是否存在不安全隐患。

3.为有紧急需要的学生提供支持。

4.每天晚上熄灯后，对所辖区域进行全面巡查。

5.处理学生宿舍矛盾问题。

7.关注学生的身体状况，必要时送学生去医院。

8.协助老师做好课堂外的其他纪律要求，比如饭堂、休息期间的纪律。

9.关心爱护学生，学生管好自己的物品，培养其生活的能力， 使学生养成良好的生少习惯。

都说农村教师辛苦，那么农村教育的真实情况到底如何？真的辛苦吗？

1、学生生活老师在政教处下进行住宿生管理工作，认真按照《赣州中学学生文明礼仪规范细则》、《赣州中学住校生行为规范》、《赣州中学文明寝室评比办法》、《赣州中学住校生节日期间管理办法》等规章制度要求履行职责，同时接收学校交办的有关工作，树立全心全意为学生服务的思想。加强公寓文化建设。

都说农村教师辛苦，那么农村教育的真实情况到底如何？真的辛苦吗？笔者觉得，相对于城市教育来说，农村的条件的确了很多，老师自然也会付出更多的辛苦，这应该是真的。

为什么农村教师需要付出更多的辛苦？这个问题，笔者觉得原因是多方面的，相对于城镇来说，农村条件更一些这是不争的事实，在那里工作会非常的不便，也同样是大家都认可的。除了这种外在的因素外，还有一个隐秘的原因，那就是家长对待教育重视和支持力度不够。这同样让老师们头疼不已。

相对于城镇职工来说，农民朋友的受教育程度可能会低一些，这没有任何的“瞧不起”之意，而是事实。父母受到的教育少，会带来两个直接的问题，一个是接受教育的意识不强，很多家长会认为行行出状元，不上学甚至是靠种地同样可以生活。另一个就是对孩子的支持不够，地里农活很忙，不让孩子辍学帮着种地就已经是一种“恩赐”了，还哪有时间去辅导孩子，去关注孩子的学习？这两种因素都会导致一个结果：老师会更累。

大家都知道，如今的教育已经不仅仅是老师与孩子的事了，很大一份放到了家长的身上，想必作为学生父母的人都会很有感触吧，不仅要帮助孩子记作业、辅导写作业，还要及时上传作业，除此之外，辅导孩子学一些课外知识，帮助孩子完成一些课外活动等等也是必须要做的，总之家里有孩子上学，家长就会跟着忙得不亦乐乎，家长的这种“忙活”，可以减轻老师一定的负担，这是毋庸置疑的。而农村的教师呢，似乎就享受不到这种得天独厚的“待遇”了。所以说，他们的工作任务会更繁重，也会更累。

那么农村教育的真实情况如何呢？应该说，如今的农村教育已经得到了很好的改善了，笔者出身农在农村，上学依旧在农村，因此说对农村还是比较了解的，说句实在话，如今的农村教育与当年真的是不可同日而语了，显著的一个特点就是学校合并，曾经基础设施、学生少的偏远地区小学，合并成更为集中的、环境更好“大校园”了。教师上下班更方便了，但有的学生可能会离家更远了。

不管怎么说，学校合并以后，集中了优势资源，让学生接受了更完善、更全面的教育，老师也减少了一定的困难，可以说这是一件多赢的事。尤其是教育环境得到了改善，不仅提高了学生的兴趣，也提高了教师的热情，这对老师和学生来说都是一件值得庆幸的事。

教育工作本来就很辛苦，农村里的教育者会更艰难一些，让我们为这些伟大的人类灵魂工程师点赞因为农村的家长，在家庭教育这一块上的付出，明显低于城区家长。吧。

农村教育的真实情况还是非常的辛苦的，因为首先就是这里交通非常的不便利，而且饮食起居也是非常的简单粗糙的。另外重要的就是工资也不高，比较低。所以农村教师真的很辛苦，还是应该要提高他们的待遇。

农村教育非常辛苦。因为每个老师要对学生负责，再加上教育资源不公平，因此老师的很重。

都说农村教师辛苦，那么农村教育的真实情况相对来说环境还是OK的，这是因为我国对其一些落后的地区做出了大力帮助的作用以后，晚上的这一情况，可能相对于城市来说比较苦，但是也苦不到哪里去。

都说农村教师辛苦，那么农村教育的真实情况非常的，而且当地的教育设施并不是特别的完善，所以农村教师的日常工作都非常的辛苦。

每天必须要用两节的时间完成与教育教学无关的手机APP材料上报和学习，还要完成本职工作。你说辛苦不？？

学生少，工作量少，津补贴多

作为一名乡村教师是怎样的体验?

由于历史遗留问题，乡村老师们的老龄化问题非常，这些老教师很多都没有接受过正规师范教育，水平其实不足以面对当今的教学要求了。当新鲜血液流入农村老师队伍之后，这些年轻的老师很可能就要挑大梁教各类课程。但是，即使师范专业毕业的学生也不可能全科都能教，这种挫败感会很快让很多年轻老师失去动力。

活的没有尊严，活的抛妻弃子，上照顾不了父母，下照顾不了妻儿，一周回一次家，每天工作超过十二小时，从六点半到晚上十点半，中午休息三小时。乡村初中教师就这情况！

本人在乡村学校工作了六年，觉得乡村教师的生活非常的愉快。因为农村的很朴实，他们对老师特别尊重一、生活环境艰苦，在孩子的教育上面也特别配合老师，这大概是我到乡村教书时感到欣慰的事了。

我是一个比较年轻的乡村老师，觉得在农村教书的生活非常的不方便，有时候烦闷了，找朋友都很难。

觉得乡村学校环境好，宜养人。还有就是乡村离闹市远，少了很多喧嚣，多了一些安谧和谐。

了五年乡村教师，我想辞职了，过程有苦有乐，倒不是受不了苦，就是觉得没未来没发展！但是生活挺安逸。

在农村呆了三年，卫生环境方面到现在都不习惯，只能漠视。教师懒散没有，大部分是当地人，以前的民师，代课老师，年纪大教学水平学历水平低。低，关键是住宿条件太，唉，后悔当初选择这条路。

不喜欢在农村支教。但我是个不知道自己要什么的人，当时考教师编制也是为了求稳。虽然我没什么野心，但说实话也不想去乡镇待那么久。考的时候只是害怕没有一个工作，现在想来，后悔自己没有早做打算，早想清楚。

生活很枯燥的。白天还好，有那么多朴实的孩子陪在你身边问长问短。一到了夜晚，整个乡村就陷入了一片黑暗，自己一个人的时候觉得孤孤单单的。

我们村一共7个自然村学生才59个，老师就有9个，然后感觉跟农村里的孩子相处特别开心，因为工作也不是很忙，生活很安逸。

为何乡村学校留不住好教师？该如何缓解这一困境？

因为乡村教师的工作待遇一直不高，并且又没有好的发展空间，生活条件相对艰苦，需要的教学软现在城市就业的门路比较多，乡村教师的工资收入与城里相比普通较低，地位也不高，离家又远，所以，乡村教师不再是吸引人的职业。多数人除了呆两年之后想办法跳出农村外，其他发展空间非常小。件也跟不上，无法满足教师的要求。建议相关部门积极拨款，能够提高教师的待遇，并且为他们提供相应的教育资源。

留不住好老师的原因主要是因为薪资问题和周边环境。因为乡村的交通极其不便利，而且周围没有娱乐设施，其次就是薪资较低。要想解决这个办法只能是想办法提高薪资和待遇，才能留住乡村教师。

我认为是乡村的基础设施不完善，而且师资力量也比较薄弱，老师留在那里并不会得到发展，要缓解这一困境，必须要将农有些好的学校，一个重点班的学生，家长不是哪个公司的老板，就是某个局里的。城里老师托人办事，总比农村老师方便很多。村的生活环境改善，这样才能吸引更多的师资力量来到农村教学。

是因为乡村的条件，而且工资低，所以有些老师不愿意待在乡村教学。可以给乡村老师一个好的待遇，涨工资。

乡村小学因为地方偏远和薪资待遇相对较低，不少老师工作一段时间为了生活打拼选择离开。可以适当给乡村老师一些政策，比方说，补贴金或者说买房优惠啥的。

都说农村教师辛苦，那么农村教育的真实情况到底怎么样？

生活老师岗位职责5 1、遵守的法律、法规和学校的各项规章制度。为人师表，敬业爱岗,增强职业道德。

农村的生源流失，的老师不愿意在农村任教，在农村工作的教师负担量大，生活条件艰苦，学校缺编，造成课程分配困难，在校老师只好全盘承担。

1、要不断学习理论知识。美术老师首先应该通过多阅读美术方面的理论著作或学术论文，以提高对美术学科的认识。其次，应从多种渠道接受美术信息，比如可以通过上网查阅，获得各类美术信息，以开阔自己的艺术视野。此外，还应积极思考，加强交流、不断地提高自身的艺术素养。

农村教育的真实情况相对还来说还是可以的，辛苦谈不上，但可能一些教学设施，以及教学环境相对来说比较落后。

目前的农村教育也是比较落后的，没有专业的老师对农村的学生进行一个教育，而且也没有一些老师主动去农村进行教学。

现在农村学校很多都是退休返聘的老教师在教学生，为何会出现这种现象？

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这是教育资源失衡的体现。现在越来越多的人将孩子送到城里读书，在农村教书工资低，没有老师愿意去，只有退休的教师愿意去。

6.负责宿舍报修维修工作。

因为现在农村缺很多老师岗位，但教育形式很严峻。因此只能用这种方式来教育。

因为对于农村学校的话，很多年轻的老师都不愿意来，而一些退休的老教师首先是因为其在家也没有事可做，再次是因为这些老教师年龄都较大，都比较喜欢孩子。

经济不够发达。人数众多的留守儿童与老人导致了很多的教师资源都不愿上前支教，毕竟环境待遇与城市相比都太多。

因为农村缺乏年轻的教师，师资力量薄弱，所以只能返聘退休教师回来继续任教。

农村教师有边远山区补助，为什么农村学校还是留不住老师？

农村偏僻，经济落后，造成资源对于年轻的大学生教师来说，到农村教书比不上到城里教书各方面的条件优越。乡村学校存在以下几个没有办法改变的现实情况：距很大，所以农村学校留不住老师。

因为农村的生活很那是因为很多老师他们都不想留在农村发展，因为农村条件不好，而且经济落后，教书环境也不好艰苦，生活条件跟教学条件比城市里相太多了

这是因为农村的教育水平以及条件还是非常的糟糕，所以有很多的老师受不下这样的辛苦，就会选择离开农村，前往大城市就业，因为大城市的就业机会远远要比农村多得多。

我们这如果市区好学校在职教师有偿家教能够被遏止住，自然农村学校往市区调的人少了，相对于有偿家教少十余万多几十万的收入，边远山区补助那点钱算个P呀，知道吗，我们这有的县一中往市区省重点高中调，没编制有的依然来，没编的老师工资没几个钱，那也有调的，学生一对一，二小时500，老师不上晚自习，家长给上去，有的老师上完课就回家给学生有偿家教，当然了学校的几个班不这样。但其他班只能呵呵了

①人各有志，虽说有补助，有钱。但是有些人志向不在此，当初入行时，也是凭一时兴起，跟风。

虽然有补助，可是也是杯水车薪，比起恶劣的生存环境，大部分人更愿意在城市教书，城市所能提供的共公共设施服务是农村没办法比的。

因为老师不会为了这些钱，而留在农村，而且农村生活本来就苦，再多钱也花不了。

年轻人不好找对象，主要的原因是接送孩子不方便！

教师工资改革消息，乡村教师生活补助多少

七、生活上关心学生，指导学生排除困难，对不能解决的问题及时向有关部门反映。

2016教师工资改革消息:落实乡村教师生活补助政策。日前印发《关于统筹推进县域内城乡义务教育一体化改革发展的若干意见》(以下简称《意见》)，要求按照全面建成目标，加快缩小城乡教育距，促进教育公平，统筹推进县域内城乡义务教育一体化改革发展。

《意见》提出，到2020年，城乡二元结构壁垒基本消除，义务教育与城镇化发展基本协调;城乡学校布局更加合理，大班额基本消除，学校标准化建设取得显著进展，城乡师资配置基本均衡，乡村教师待遇稳步提高、岗位吸引力大幅增强，乡村教育质量明显提升，九年义务教育巩固率达到95%，县域义务教育均衡发展和城乡基本公共教育服务均等化基本实现。中金网7月12日

《意见》明确，要按照城镇化规划和常住人口规模编制城镇义务教育学校布局规划，确保城镇学校建设用地和足够的学位供给。实施消除大班额，到2018年基本消除66人以上超大班额，到2020年基本消除56人以上大班额。改革乡村教师待遇保障机制，实行乡村教师收入分配倾斜政策，落实并完善集中连片特困地区和边远艰苦地区乡村教师生活补助政策，确保县域内义务教育教师平均工资收入水平不低于当地的平均工资收入水平。

施农村教师生活补助制度

在均衡教育资源方面，推出的举措有：建立农村教师长效补充机制，按照“总量平衡、退一补一”原则，建立年度教师补充机制，及时、调整和补充农村学校教师;实施面向农村中小学的“公益岗位”“三支一扶”“师范生顶岗实习”，开展“名师”送教下乡、巡回讲学活动，满足农村学校教育教学需要;推动市区学校骨干教师向农村学校流动，实行中小学教师队伍“县管校聘”管理改革，完善教师交流轮岗制度，采取定期交流、跨校竞聘、化办学、学区一体化管理、学校联盟、对口支援、乡镇中心学校教师走教等多种途径和方式，和骨干教师向农村学校流动，逐步实现区域内教师交流的制度化、常态化;全面提高农村教师能力素质，实施“农村教师素质提升工程”，把农村教师培训纳入基本公共服务体系，创新教师培养模式，保障培训经费投入，增强培训的针对性和实效性，实现农村教师培训全覆盖。

在提高农村教师待遇方面，推出的举措有：依法依规落实农村教师政策，实施农村教师生活补助制度和农村教师帮扶，切实改善农村教师住房条件，提高农村教师岗位吸引力;加强农村教师编制管理，依据有关规定，按照生师比和班师比相结合的方式对村小学、教学点编制进行动态调整，重点解决农村学校音体美和信息技术及外语教师不足、部分学校缺编问题，确保农村学校开全开足规定课程;职称(职务)评聘政策向农村学校倾斜，在全区城乡学校教师岗位结构比例保持总体平衡的基础上，专业技术中、高级岗位设置向农村学校倾斜，执行省定岗位结构比例，农村教师专业技术职务(职称)评聘条件适当放宽。

此外，还将建立农村教师荣誉制度。提高农村教师地位，对常年坚守农村学校并做出优异成绩的农村教师，在区教育系统模范、表彰中指标单列，优先参加上级表彰;并吸纳力量建立专项基金，给予物质奖励，大力营造关心支持农村教师的氛围。

多数省份补助覆盖面大幅提高

目前，有连片特困地区县的21个省(区、市)及新疆生产建设兵团(以下统称22个省份)都出台了省级层面实施方案。2014年，22个省份699个连片特困地区县中，已有21个省份604个县实施了乡村教师生活补助，覆盖县数达到86%，比2013年增加55%;享受补助学校6.7万所，受益乡村教师94.9万人。河北、内蒙古、黑龙江、安徽、江西、湖北、湖南、广西、重庆、四川、、甘肃、青海、宁夏、新疆、兵团等16个省实现了连片特困地区县全覆盖。

地方加大资金投入 补助标准逐步提高

2014年，604个实施县共投入乡村教师生活补助资金33.2亿元，比2013年增加23.2亿元，增幅为232%。财政相应下达综合奖补资金22.8亿元，比2013年增加10.78亿元。人均月补助标准为307元，比2013年增加49元，其中500元及以上的占13%，300-500元的占46%。从各省政策看，湖南、四川、云南、、新疆、兵团等准较高。如湖南按学校所在地情况，分为700元、500元、300元3个档次;四川要求不低于400元，鼓励有条件的地方提高补助标准;云南统一执行500元的标准;按照地区类别等情况，从300元到950元主要分为3个档次;新疆基本按照艰苦边远地区类别划分，从200元到800元分为7个档次;兵团平均为600元，具体由各地综合考虑艰苦边远程度等因素拉开档次。

许多省份实施范围不断扩大 带动效应初步显现

许多省份不仅关注连片特困地区县，还将实施范围进一步扩大到省贫县等相对艰苦边远的地区，使更多乡村教师从中受益。如广西补助对象除了连片特困地区乡村学校外，还包括其它地区的教学点;江西补助对象为全省范围内的山区、库区、湖区等地区的农村屮小学;云南、、青海、宁夏、新疆等省份补助对象为全省所有乡镇及以下学校。此外，在政策的下，江苏、山东、广东等没有连片特困地区县的省份也结合地方实际，出台相关政策，对乡村教师实施补助。如广东2013年开始实施山区和农村边远地区义务教育学校教师岗位津贴制度，2014年将标准进一步提高至人均不低于700元/月，省级财政承担资金的50%-80%。

部②对于普通颜值的教师来讲，找对象难，或者是因异地恋，分手。年纪一年比一年大，结婚没对象，难找。但城市却不一样，能结识的对象多，机会也多。分地区出现城镇教师争相到乡村学校任教的局面

部分实施县结合本地实际，制定了较高的补助标准，如安徽金寨县、湖南泸溪县、凤凰县，四川马边县，云南绥江县等地的补助标准达到或超过了1000元，其中马边县为2000元。由于补助标准较高，这些地区乡村教师的职业吸引力显著增强，出现了城镇教师争相到乡村学校任教的可喜局面